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广西的基础教育真的被云南甩了几条街?

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小乌龟妈妈 显示全部楼层 发表于 2020-8-6 15:06:17 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
广西的基础教育真的被云南甩了几条街? 作者:小乌龟妈妈
同是西南欠发达的落后省份,同是2020年的高考,同是使用全国Ⅲ卷的考试:

以某一分数段的上线人数比较:

600分以上考生,广西是云南的一半。

文史类:

700分及以上,云南1人,广西0人;

650分及以上,云南291人,广西24人;

600分及以上,云南2988人,广西539人。

理工类

700分及以上,云南135人,广西17人;

650分及以上,云南2742人,广西1173人;

600分及以上,云南11678人,广西6675人。

以最低录取分数线比较:

云南

文史一本555分,文史二本480分

理工一本535分,理工二本440分

广西

文史一本500分,文史二本381分

理工一本496分,理工二本353分

近日,一位非常关心广西的小伙伴“了了”发来一篇公众号文章的链接,问观察君有什么看法。

打开文章,首先看到的就是这一系列广西全面“落后”的数据。(该文章搜索本文标题大概可见到)

通过这些数据,作者得出结论:广西基础教育与云南的差距非常大,已经被云南甩出N条街!

广西的基础教育真的被云南甩了几条街? 作者:小乌龟妈妈 广西的基础教育真的被云南甩了几条街? 作者:小乌龟妈妈
▲文章部分截图

亲爱的小伙伴们,看到这些的鲜明数据对比,你是不是也一样心急如焚,不禁失望地叹息一句:唉,广西......

但真的是这样吗?

观察君想说,不是的!

虽然广西、云南确实都是使用全国Ⅲ卷,以上的数据也显示广西全面落后于云南,但这样的对比,其客观性、科学性以及合理性,都是不足够的。

怎么说?

先说最表面、最浅显的原因。

根据云南省2012年新课改普通高等学校招生考试方案,从2012年起正式实施的高考新方案,其高考总计分包括高考成绩+英语听力成绩+学业水平考试量化成绩。其中,高考满分为720分,英语(或其他外语语种)听力满分为30分,学业水平考试量化满分为22分,总分满分为772分。

同时,云南招生录取实行普通高中学业水平考试成绩、综合素质评价与高考录取直接挂钩,其中学业水平考试成绩(量化和等第)实行双挂钩,即不仅直接计入高考总分,作为招生院校录取的主要依据,同时,学业水平考试成绩等第及考生综合素质评价提供给招生院校,作为录取参考依据。
广西的基础教育真的被云南甩了几条街? 作者:小乌龟妈妈
▲云南省2012年新课改方案有关报道

看不懂?

其实就是一句话:云南会考成绩计入总分,一共考11个科目,每科2分,达到C或C以上就满分,B都不需要,一共22分,全数计入高考成绩,并且提供给招生院校。

到这里,相信大多数小伙伴都明白观察君想说什么了。

没错!哪怕广西、云南使用同样的试卷,相同的分数段也不具备对比性!

因为,别人的满分是772分,我们是750分,这个终点,其实是不一样的!

而起点方面,只要会考达到要求,就有了22分,这就等于每个考生还没走进高考考场,就已经拿了22分呀——以高中毕业会考的试题难度,连C都考不到的,恐怕没几个吧?就算很多,这也不影响尖子生的比较。

从这个角度看,广西、云南两地的考生,无论是起点,还是终点,都不一样,所以直接拿相同的分数段对比,不具备合理性、客观性。

但是,这也不能就否认广西高考落后于云南?对不对?

云南多出22分,那我们直接拿掉这22分,以相同的起跑线作比较,这总该行了吧?
广西的基础教育真的被云南甩了几条街? 作者:小乌龟妈妈
▲广西、云南2020年部分高考数据对比

数据表明,拿掉了22分,除了理工类的650分及以上一项,广西考生仍在其他各个分数段落后于云南考生,这是不是可以证明广西考生的水平比不上云南考生?

不!绝不是这样的!我们都忽略了一个深层次的问题!

基于不同的评价体系、不一致的评价标准得出来的结果,是不具有可比性的,这是两者不具可比性的最根本原因!

广西、云南虽然用同一张试卷考试,但是阅卷的老师是不一样的。

虽然一些题目也有所谓的标准答案,但广西、云南两地的教育工作者的认知体系、价值观念、工作理念等等都是不一样的,即便完全按照标准答案来阅卷评卷,给出的结论也必然是存在差异的。

了解过高考阅卷工作的人应该知道,即便是在同一个省内,针对同一题目的同一考生的答卷,都需要N个阅卷老师打分,然后“去头掐尾”取平均值作为最后得分,以最大限度减小阅卷老师的自由裁量空间,确保考生利益得到最大保障。

一道题都这样,就更别说,两个省份之间的巨大差异了。

再换句话说,同一篇作文,在广西的阅卷老师看来,可能只能评个40分,但换到云南的阅卷老师来评判,可能就是满分作文了;同一道主观题,广西的老师可能给出了10分,而云南的老师则有可能给出15分。

这里,并没有谁的评价方式、评价标准出了错,而是基于不一样的评价体系、理念观念得出来的结果,没有优劣、好坏之分,在同一省份内,对全体考生也是公平的。

因此,透过上面表格,我们可以看到,理工类考生表现出来的差异会小一些,这是因为理工类题目大多有真正的标准答案,其主观题目多出现于语文、英语等科目,比如作文题等,这也有近100分的自由裁量空间了。

而文史类,由于主观题较多,其差距就显现出来了。这也就解释了为什么广西文史类的高分考生总数远远落后于云南。

所以,两地在教育水平方面的差距,是不能简单用高考分数的高低来分析评判的。

否则,以下的对比,或者就会颠覆你的认知。

举个例子,同是使用全国I卷考试的河南和广东,今年高考报名人数比例约为100:68。按照相同比例进行类比,同分数段的人数比例应该大体相当。

但是,理科600分以上的考生,广东仅有20133人,河南却有44162人,广东比河南少了一半多,低了近20个百分点;理科700分以上的考生,广东仅有34个,河南则有169个,广东才占河南的20%多点点,低了40多个百分点。

那么问题来了:河南的基础教育超越广东了,甩广东N条街了?

所以,观察君想说,实在要对比,先把阅卷老师统一起来,再说吧。

不然,哪天全国一张卷了,没准西藏就把上海比下去了;而广西,没准也能比过广东呢!

最后,向我们广西的教育工作者致敬!

没有你们,就没有我们瞎哔哔的今天!

广西基础教育存在的问题,要重视、正视,虚心接受批评,并努力改正!

但是,我们坚决反对为了批评而批评,坚决反对不客观、不符合事实的批评!

广西加油!广西教育加油!





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