“拖家带口”援老区 粤桂协作展英姿 ——记田阳区第四初级中学执行校长张海东

□覃 芳

　　“志合者，不以山海为远。”张海东，中山大学深圳附属学校副校长、中学高级教师，继2021至2022年携21位教师团队远赴百色市田阳区开展一年的支教帮扶工作后，2023年8月，他牵着母亲、背着小儿，与爱人并肩来到田阳，担任田阳区第四初级中学执行校长，带领初中支教团队开展组团帮扶工作。

　　在粤桂协作教育帮扶中，深圳市光明区教育局分别向百色市田阳区的小学、初中、高中派出3个团队，旨在用深圳智慧促推田阳教育的发展。

一

　　“为什么不给我跟原来的朋友在深圳读书？”张海东在全家支教总动员时，首先遇到6岁多的儿子质疑。儿子对离开熟悉的玩伴到远方学习有些恐慌。爱人看懂了张海东对支教的满腔热情，一边安慰孩子，一边也申请到田阳高中参加高中团队的支教。就这样，张海东一家离开繁华的城市，踏上田阳这片红色的革命热土。他举家支教的事迹在田阳被传为佳话。

　　张海东了解田阳区第四初级中学亟待解决的问题，建校不久，行政规划、学校制度等需要构建和完善；大部分教师为刚毕业入职的教师，经验不足。为此，他提出了支教团三年的规划和设想。他提出整合团队力量，分类突破难点，分层培训教师。他的提议得到田阳区领导和区教育局的支持。光明区教育局也全力支持组团支教的创新模式。他发扬敢闯敢试、敢为人先的精神，仅用一学期，就在对口帮扶学校的支持下，把田阳四中建设成为“学生喜欢、家长满意、社会认可”的学校。这所刚创办3年多，学生来源80%以上为家庭经济困难搬迁户及进城务工人员子女的学校一跃成为田阳区品牌学校。

二

　　“不为功利，不求功德，只为心愿”，张海东的支教团队共有成员7人，均是光明区各学校的行政领导和骨干教师。张校长带领团队走进红色教育基地，感受老区文化的魅力；开展团队活动，集思广益。他以满腔的教育情怀，发挥团队成员特长，带领团队开展问卷、座谈、听课、巡课、听会等调研，细化“学校管理、课程建设、教育教学、教改实验、德育建设、特色发展、社团活动、习惯养成”等16项分工帮扶工作清单，推动四中教育教学质量的提高。

　　四中于2020年9月开始招生办学，教师专业水平参差不齐，教育教学工作举步维艰。张海东带领团队通过“挖掘资源，盘活存量”，分层次培训新、老教师，激发全体教师积极主动开展教学研究。教师们逐渐认可“科研兴教，科研强校”的理念，并逐渐摸索出符合本地实际情况的教研模式。一是以教研组（备课组）为对象，采取“浸润”式备课模式，研究解决教学问题；共享共创教学智慧；培养青年教师；参与学校教学管理。二是立足校情、学情，探索自学课与复习课的教学模式新样态，自学课学习采用“讲练考式”的方法，复习课学习采用“讲测改式”的方法；三是形成具有本校特色的教学反思模式，引导教师由经验型教师转化为思考型教师。四是组织教师进行师徒结对，量化考核“青蓝互助工程”，促进教师专业发展。

三

　　张海东带领教师团队，根据四中教师层次开展培训，储备校内名师资源。他组织团队参与教育教学活动568节，参加科组备课组活动187次、公开课24节，听评课186节，组织了7次班主任沙龙活动，开展讲座36次……经过多层次精准培训，他的教育团队取得显著成效。四中的班主任团队、科研组长、备课组长团队和任课教师团队在班级管理和教学水平方面都得到很大的提高。2023年秋季学期，四中教师有200多人次获奖，其中参加田阳区级以上比赛获得各类荣誉100多人次，1名心理健康教师荣获百色市课堂展评一等奖、自治区展评三等奖。

　　该校还组织教师参与开发20个校级课题，通过接地气的课题研究提高教学质量、管理水平，促进教师个人发展。

　　在张海东等支教教师的引领下，四中教师形成了独特的魅力，深深吸引着学子们。课堂上，学生们聚精会神地听讲。老师们的渊博学识和独特的授课方式让他们耳目一新，兴趣盎然。课后，老师们的身旁总是围绕着一群学生。他们听老师讲深圳的故事，跟老师分享成长的烦恼。师生们互相探讨对某一事物的看法。在孩子们心中，老师就是他们的良师益友。

　　作为易地搬迁安置点配套学校的四中，许多孩子的父母都是外出务工者，学校老师倾情付出，为孩子们提供缺失的陪伴。老师的一次次家访，对生病孩子的陪伴，对思念父母的孩子的开导，四中教师用大爱赢得了家长们的感激和信任。四中学生人数不断攀升，从刚创办的1000多人上升到2000多人。四中办学质量不断提升，多次迎接教育同仁和各级领导的参观指导，现在的四中已经成为田阳教育的一张名片，正在用朴实的情怀书写粤桂协作教育人的梦想。

　　“长风破浪会有时”，张海东对未来的支教工作充满信心。他表示，下一阶段将推动家校共育，进一步加强学生行为习惯养成教育，让孩子们都能享受到优质教育，拥有光明的前途。